小学作文一直是语文教学的重点和难点,尤其是小学中年级阶段既是上一阶段小学低年级写话的巩固和提高,又是下一阶段小学高年级作文的基础,所以要把握小学中年级这一关键过渡时期的作文训练。然而,目前小学中年级学生普遍存在着作文内容散乱、思路不清等问题。借助信息化手段促进教学已经成为一种重要的学习方式,也将成为辅助学生作文的方法之一。而国内各种小学作文应用大多以提供素材的形式辅助作文,忽略了如何帮助学生较好的把握文章的结构安排这一重要能力的培养。针对上述问题,本文研究适用于小学中年级的作文提纲辅助应用的系统方案来帮助学生先列好提纲再开始写作,从而逐步提升作文谋篇组织能力。本文完成的小学中年级作文提纲辅助应用设计与实现主要工作包括:首先,开展了国内外作文辅助的现状的综述分析,并对小学中年级学生作文现状和提纲习惯进行了需求分析,验证了学生的组织谋篇能力不足且能认识到提纲的重要性却没有列提纲的习惯这一关键问题。同时,通过对作文相关理论和技术的分析,为后续应用的设计和实现提供了理论和技术的支持。其次,在前述分析的基础上提出了包括提纲抽取、作文评价等作文提纲辅助策略。其中,提纲抽取方法包括写人、游记和小动物三类提纲抽取;作文评价方法则包括打分、打标签和评论三种。最后,在上述理论和策略分析的基础上完成了作文提纲辅助应用的总体框架、主要功能模块和数据库设计,进而完成了教师端及学生端的布置和管理作业、提纲辅助、完成作业、直接写作、我的作文和社区主要功能的实现。此外,还从功能、性能和应用三方面进行了测试与分析,从而验证了系统的有效性。本文为小学中年级语文作文教学提供了一种基于提纲的辅助工具。该工具将教师、学生和作文教学目标有效融合在一起,不仅有利于教师了解学生的作文水平从而进行有针对性的教学,还能帮助学生以列提纲的形式理清写作思路,从而提升写作水平。