师生关系是现代学校关系中最基本的人际关系,也是学校教育改革的重要突破口。在中国,由于计划生育政策的原因,独生子女教师已成为学校教师队伍的重要组成部分。独生子女教师这个特殊的社会群体其真实的职业生活状态如何,他们与以独生子女为主体的学生关系又如何,这种以“双独”为特征的师生关系又对教师专业发展和学生全面发展有何种影响,诸如此类关乎学校发展根本的问题,学界并没有给予高度关注而对其进行系统的探讨。因此,对独生子女教师与学生关系的现状进行实证研究,发现师生关系存在的问题并分析原因,是促进新型师生关系建立的重要议题。本研究综合运用问卷调查法和访谈法,对天津市城区入职三年内的小学独生子女教师与学生的关系进行研究。通过SPSS19.0对所得调查数据进行了科学的整理与分析,得出如下结论：师生关系总体处于较好水平,并且在同一维度上教师和学生对师生关系感受的差异不大。在此基础上,对影响师生关系的班主任职务、班委身份以及学生性别三个因素进行分析。提出进一步改善师生关系的两方面建议,即小学独生子女教师要不断提高自身素养；各方协作共同提高小学独生子女教师的社会支持水平。