近年来,随着社会经济的发展、人们对精神文明需求的增大、艺体学校的扩招,致使艺体生人数不断增加。而在这一特殊群体的管理上却有着诸多问题,学校也缺乏适应其发展的管理方式。但素质教育呼唤学生自主管理,高中艺体生的特点也为其自主管理提供了实现的基础。纵观当前学术界的研究现状,在国内,关于艺体生研究的文献多分散在期刊杂志中,且集中于高校艺体生的培养上,对于高中艺体生这一特殊群体的关注不够,对高中艺体生管理方面的研究还很缺乏。本研究以成都A中艺体生自主管理实践经验为基础,以高中艺体生为对象,通过对学生的问卷调查和对学校艺体班教师、学校领导的访谈,从艺体生班级管理、专业训练、文化学习和社团活动四个方面调查该校高中艺体生自主管理现状。从学校、教师、学生三个方面找出艺体生自主管理存在问题。学校方面的问题主要体现在学校管理机制的缺陷,学校专业师资的不足和学生自主管理平台的缺乏。教师方面的问题主要有部分教师观念的陈旧,文化课教学管理针对性的缺乏和社团管理中指导的欠缺。学生方面的问题主要有艺体生坚韧性与自律性的缺失,艺体生文化学习的被动和艺体生专业训练与文化学习的冲突。对于这些问题,经过思考和探索,笔者针对性地提出以下对策:完善学校管理机制,通过活动搭建学生自主管理平台,建立促使学生全面发展的评价体系,提高教师专业化水平,转变教师传统教育理念,重视文化课教学管理,做好社团指导工作。本文在实践的基础上为高中艺体生管理理论提供经验示范。有助于帮助学校找到艺体特色学校管理存在的问题;有助于教师找到管理艺体生的方法;有助于学生得到自主、探究和实践的机会,促进自我全面发展。