前苏联教育家赞可夫说过：“就教育工作的效果来说,很重要的一点就是要看教师和学生的关系如何”。师生关系和教学效果二者之间的联系密不可分。本人从事高中数学一线教学多年,在教学的实践过程中发现师生关系对教学效果在一定程度上会产生一些影响。本文主要采用问卷,访谈和文献的方法,针对笔者所在的县城国家级重点中学的样本师生,研究三种不同类型的高中师生在教学实践中的关系对教学效果的影响。首先,本研究把师生关系分为亲密和谐型,疏远平淡型和矛盾冲突型。综合运用问卷和访谈收集案例学校样本师生的信息,描述出三种关系对教学效果产生的影响；然后,分析了三种师生关系对教学效果产生影响的成因;最后,笔者研究发现教师在调控师生关系对教学效果的影响上起着主动,主导的作用。若要促进师生关系对教学效果产生的积极影响,抑制不良影响,必须让教师能够要重视师生关系的和谐发展,提高自身的教师素质,从认识,感情,知识,教学手段等方面不断地充实。