【摘 要】
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针对语文阅读教学存在的不足，本文从心理学的角度来进行研究，探讨其根本原因并提出相应的对策。 本文阐述了阅读心理研究的重要意义，并选取学生在阅读过程中的心理作为研究课
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针对语文阅读教学存在的不足，本文从心理学的角度来进行研究，探讨其根本原因并提出相应的对策。 本文阐述了阅读心理研究的重要意义，并选取学生在阅读过程中的心理作为研究课题，通过对学生阅读心理过程中的各种静态的心理因素；阅读过程动态的心理流向；阅读中掌握知识的心理结构特点以及学生课内外阅读心理的比较四个方面的研究分析，较为全面地揭示了学生在阅读过程中心理活动的特点及规律，并以此作为教学改革、提高语文教学效率的理论依据，有针对性地提出了根据学生心理流向来组织、优化课堂结构；根据学生掌握知识的心理结构特点来组织教学，并以课外阅读心理优势促进课内阅读的主要观点，试图唤起语文同行对阅读主体心理研究的重视，并从理论和实践两方面探讨语文教学改革的新路子、新方向。
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