当今社会处于互联网高速发展的时期,互联网技术也经渗透到教育领域。随着在线教育模式即网络教学模式的创新,为了促进高质量教育的普及,改善教师网络教育信息使用水平、更新以往传统教学理念、采用新颖教学方法,从而提高教学效率。在高质量教育传播的同时,促进基础设施建设,创新教学方法和发展教学理念并共享高质量数字教育资源,促进互联网技术和教育信息化的深度融合,为教育信息化科学化发展机制带来了新的突破。2020年突如其来的新冠状病毒,导致全国乃至全世界学生不能到校上课,在疫情防控阶段保证学生停课不停学,并完成学生的学习进度从而采取创新的训练方法与手段,采取线上观看视频的授课方式开展居家体育锻炼让学生减少焦虑感,进行科学的体育锻炼,增强自身抵抗力。SPOC即小规模限制性在线课程,作为一种新兴的内容载体,是运用网络信息技术给校内学生提供网络学习环境的在线课程。SPOC通过网络教育资源进行知识传授环节,让同学们自主学习、建立动作表象,并以老师和学生为评价主体,采取课前测试、课后讨论、知识点在线测试、考试等多种评价方式。这种引导机制更能促进学生个性化学习,老师根据实时数据反馈,因材施教,满足学生的个性化学习需求。本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及实验法从准备阶段到具体实施过程来探究SPOC应用于普通高校排球课教学起到的教学效果。以天津城建大学2018级排球课中的32名学生为实验对象,以全国普通高等学校体育课程教学指导纲要为准则,根据该校排球课的教学内容、本届学生的学情及SPOC课程体系的特点来设计SPOC应用于普通高校排球课的教学环节,实施教学过程并验证其教学效果,进而得出以下结论。1.经过16周的实验研究,SPOC教学方法可以使用QQ群组进行授课。QQ群组能实现作业测验管理、建立线上班级课程及师生在线沟通等环节,为学生在线上自主学习排球知识提供先决条件。2.SPOC应用于普通高校排球课中,通过线上学习、课上学习、线上课外练习等环节的考虑,笔者进行教学前期准备、教学资源准备及教学活动设计等,对教学资源,视频的设计给予一定的认可,并希望今后有机会可以用此种教学方式继续学习其他课程。3.SPOC应用于普通高校排球课的教学方法有助于提高学生的排球知识与技能的学习尤其对于较难的技术动作的学习。4.SPOC应用于普通高校排球课对提高学生主动获取知识、师生互动、团队协作的能力起着积极的影响,学生通过后台数据能对自己的学习情况有自我的认知,从而使学生的学习效率得以提高,培养了学生的学习能力。5.SPOC应用于普通高校排球课网上教学学生学习情况不可控,不能保证学习质量,所以更应重视其与传统教学的结合,从而使教学效果最优化。6.SPOC应用于体育课的教学方式在新冠状病毒疫情期间得以更好地运用,体现其网络授课的价值。