新时代爱国主义教育场景是顺应教育信息化、教育现代化发展的教育实践载体,是能够实现新时代爱国主义教育目标的特定场景,其有助于教育对象在设置的空间中,通过参与爱国情景活动,从而获得爱国情感的感染熏陶和知识传递,并付诸于爱国行为。新时代建构爱国主义教育场景旨在创新爱国主义教育的实践载体和教育形式,充分发挥了互联网信息技术在教育中的优势作用,以互动式、体验式、沉浸式、数字化的特点弥补了当前爱国主义教育实践中的不足,使爱国主义教育效果更加显著,全面体现出新时代爱国主义教育的目标和要求。本文借鉴场景理论、建构主义理论、情境学习理论、教育接受论、系统论等学术研究成果,对爱国主义教育场景的特殊性和规律性进行讨论和分析,提出优化建构新时代爱国主义教育场景的具体方案。文章探究分析了爱国主义教育场景的建构内涵、构成要素、功能特点、现实状况和建构措施,从时代要求和现实问题出发,探讨了新时代建构爱国主义教育场景的难题和成因,提出了解决问题的思路和具体方案。本文共分为四个部分。第一,厘定新时代爱国主义教育场景的相关概念。通过研究场景以及对场景关联概念的辨析,界定新时代爱国主义教育场景的内在涵义,总结概括新时代爱国主义教育场景的特点和类型。第二,分析新时代爱国主义教育场景建构的相关理论,阐明新时代爱国主义教育场景建构的理论来源、要素和功能价值。第三,通过研究分析爱国主义教育场景的时代优势、实际困境和问题缘由,以场景建构的时代条件和场景的现状和问题为根本出发点,审视“新时代”所提供的技术、资源、制度等条件,剖析当前爱国主义教育场景建构所面临的困境及原因。第四,提出新时代爱国主义教育场景建构的步骤和程序,通过对爱国主义教育场景建构过程中症结及成因的深度分析,从内部要素和外部环境两方面来优化爱国主义教育场景建构。