目的:护理本科学生是我国高等护理教育的主体,是未来护理临床、护理科研、护理教育的主力军,也是护理学发展的中流砥柱。护理本科生信息素质水平的高低,不仅影响其自身整体素质的水平,也影响我国护理专业的发展。因此,通过调查护理本科生的信息素质现状,分析存在的问题及产生的原因,探讨培养护理本科生信息素质的方法和措施,为制定护理专业信息素质教育培养目标和培养计划提供依据。方法:采用描述性研究。对河北医科大学、首都医科大学、煤炭医学院的507名护理本科生采用封闭式问卷法进行调查。调查问卷是由研究者在文献检索的基础上自行设计,针对护理本科生的实际情况,适当的增加了调查内容的广度和深度,以期对护理本科生信息素质现状有个全面的了解。拟定初稿后,综合多位长期从事护理教育、护理科研、护理管理的专家的意见,并在此基础上进行小样本的预调查,并对问卷做进一步的完善、修改而成。调查问卷围绕信息素质的内涵:信息意识、信息能力、信息道德以及信息环境等方面提出问题。研究通过调查研究对象对信息及信息素质的了解、获取信息的频率、目的、途径、内容来反映其信息意识;信息能力通过对信息源的了解和检索、评价、整合、利用信息的能力来反映;信息道德通过对国家在信息及信息技术制定的相关法律的了解情况以及在日常学习生活中所涉及到的信息道德行为来反映。采用SPSS13.0统计软件进行统计分析。结果:1信息意识:护生已经认识到信息及信息素质在信息化社会的重要性,但在信息行为方面却表现不足,在调查的507名护生中,分别有49.9%、52.5%的护生只是偶尔或从来不利用图书馆查阅书籍或期刊、上网查阅信息;获取信息的目的不明确,随意性比较强,缺乏特定的、深层次的信息需求,有72.8%的护生上网的主要目的是了解各种信息;在专业及外文文献阅读方面,有43.6%的护生从来没阅读过护理专业期刊,经常查阅外文文献的护生所占比例很少,而大部分的护生经常查阅的是中文文献。2信息能力:护生虽然具备较好的计算机操作技能,但在信息的获取、评价、整合及利用方面均较差。有57%的护生查阅馆藏书籍的主要方式是架上查找,有45.2%的护生对常用的数据库不了解,仅有11.0%的护生认为自己在对信息的评价方面能力比较强,有11.6%的护生认为自己在对信息的整合方面能力比较强,有13.6%的护生认为自己在对信息的利用方面能力比较强,外文文献阅读能力也有待进一步加强,调查结果显示,仅有3.6%护生认为自己的英语阅读能力强。高低年级这几种能力比较均无显著差异。3信息道德:对与信息相关的法律、法规了解很少,对有关知识产权的认识和态度不明确。调查结果显示:79.1%的护生对国家在信息及信息技术方面所制定的相关政策、法律法规不了解; 56.0%的护生持不管它是否侵犯知识产权,只要内容有用,价格便宜就买的态度。4信息环境:学校上网条件有限,图书馆员及专业课教师在护生的信息素质培养方面做的不够。调查结果显示:有53.1%的护生认为上网条件有限,在文献检索、网络新知识、新技术的讲座方面,有55.0%的护生认为学校图书馆只是偶尔进行,在上课时老师向护生布置需要课外查询和分析资料来完成作业或问题方面,仅有7.1%的护生认为老师能做到。结论:从上面结果可以看出:护生信息素质现状不容乐观。笔者认为主要原因可能与权威部门与教育机构对护生信息素质教育缺乏统一的规划,没有适用的评估标准,信息素质教育的教育观念没有形成,教学方式单一,教材陈旧,师资落后,信息环境弱化有关。因此,应通过争取相关部门的重视,制定统一的标准;转变教育思想,更新教育观念,提升自身信息素质;加强文献检索课课程建设;发挥授课教师的作用,重视信息素质教育课程与专业课程的整合;加强图书馆资源建设来加强护生的信息素质教育。