学生作业作为课堂教学与课后巩固的重要环节,已被所有教育教学一线的教育者所认可。但是,传统的作业主要基于机械的抄写和模仿,抑或是以完成与学习内容相关的配套习题为手段和目的。在完成作业的环节中,许多教育者往往忽略了教育对象,即学生的个性发展差异。为了“让每一个学生都能得到最长足的发展和进步”,我们必须发现、认清当前作业布置中存在的问题和弊端,有针对性地对某一群体设置相当内容的作业,这就需要进行分层作业设计。分层作业设计是相对于传统的内容统一,形式单一的作业模式而言的另一种作业设计概念,是在合理地对学生的学习状态进行分层的基础上,体现优、中、差学生的学习差异,重视每一个学习群体的心智发育水准,安排与其学习能力、知识建构等相符合的适度作业,以促进不同层次学生的有效发展。此研究在对学生的学习现状和教师的作业布置情况进行调查、统计、分析的基础,实践了对学生的动态分层研究。研究证明,实施了分层作业,无论对学生的学习能力、学习水平还是心理发展都有正面、有效的促进。