本文以世界高等教育大众化的实践和理论为背景,分析了我国高等教育大众化进程中的主要挑战及战略决策,得出发展高等职业技术教育是改革我国高等教育实现高等教育大众化的必然选择的基本结论。第二次世界大战后,随着世界经济的发展,科技的进步、人口的剧增及社会民主化进程,要求高等教育走出“象牙之塔”面向社会大众,培养多样化的职业人才,实现高等教育的平等与公正。美、日、英等发达国家改革高等教育,增加教育经费,发展高校规模、扩大招生使高等教育人口数量迅速增加,推动了社会与经济的快速发展,先后进入了高等教育大众化的时代。美国著名教育社会学家、加州大学伯克利分校的马丁·特罗教授根据欧美等国高等教育发展的现实,探讨了这些国家高等教育发展过程中量变与质变的问题,提出了高等教育大众化理论,从“量”和“质”两个维度将高等教育的发展划分为“精英”、“大众”、“普及”三个阶段,揭示了世界高等教育发展的方向和趋势。新中国成立以来,特别是实行改革开放以来,我国高等教育发展取得了举世瞩目的成就。20 世纪末随着世界知识经济时代的到来,以教育为基础、科技为先导、人才为根本的国力竞争日趋激烈。我国社会经济的