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为了建立一支高效、精干的管理干部队伍,我国初步确立了以教育职员制度为核心的高校干部队伍建设的方向,教育部1999年出台了教育职员制暂行规定,并安排五所高校试点。由于我国高校管理人员长期采用的是国家公务人员管理方式,待遇以行政级别确定,而职员制度是一项新的管理制度,无任何经验可以借鉴,实际推行中确实遇到不少问题。本论文以我国高校教育职员的定位为中心,从两个方面对其中突出的问题进行探讨:其一,从观念层面继续深入探讨实行教育职员制度的重要意义,为高校的组织人事管理注入“人员分类管理”、“专业化发展”等新的理念,积极争取各级领导对实行教育职员制度改革的支持。其二,从操作层面上探讨教育职员制改革的实际困难,提出学习公务员制度中有关的职位管理技术,对教育职员进行科学地职位分类,逐步建立相关的技术性操作指导,力争解决教育职员制试行中的实际问题。最后,本论文对继续推进我国高校教育职员制改革提出了两点建议:①继续深入研究教育职员制相关问题,充分宣传实施教育职员制的意义,转变各级领导干部对干部管理机制的认识;②通过学习公务员制度、现代人力资源管理技术尽快出台职位分类的操作指导。