公路代建制中的政府监管研究

来源 :长安大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:lconan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
公路代建制中的政府监管,是代建制度中政府管理职能作用的研究范畴。面对新时代,质量强国和交通强国的发展战略,给交通运输基础建设提出了新要求。一些地区和行业,因其技术与管理发展的不平衡、不充分等原由,根据公路代建制度规定,可由具备特定资质的代建单位,通过合同,代理诸如欠发达地区等公路建设项目的管理等工作。代建制度的施行,可有效推进欠发达地区公路交通基础设施建设的进程。交通运输基础建设是百年千年大计,其技术含量高、管理程序严,其代建,须有严格的政府监管,才能确保四个交通的如期实现。公路代建制度,作为专业化的公路基础建设的一种管理创新模式,是交通运输领域近年来所施行的政府简政放权管理成果之一。其政府监管,较好地盘活和调动了行业技术监管的资源,优化了行业指导与监管关系,强化了企业自我约束与管理关系,同时,对于提升政府在公路代建制度中的规范化管理水平,充分发挥市场资源配置作用,具有重要的行业监管模式的创新意义。  本文利用文献分析等技术方法,就政府监管中的市场激励监管(如激励引导优质企业参与公路代建)与代建实体制度与程序制度的监管,进行以政府监管为关注点的系统研究。优质的公路建设管理资源整合与引入,使得其成为合法的公路建设代建单位,其高品质的技术资源储备与专业化的工程管理经验,对促进代建制度施行属地的交通基础设施建设水平,提高代建属地的公路交通基础设施施工质量与信用水平,具有重要的管理创新和推广意义。  通过分析概括政府积极开展公路建设代建的市场监管,对公路代建制度中政府监管的成效与经验总结,分析高资质代建单位的市场准入条件监管,以及政府规范的行业监管,辅之于政府主管部门对公路建设市场及其委托代理制度的监管等,以进一步明晰公路建设施工中的责权关系,形成监管的长效机制。  优化公路代建制度中的政府监管,可逐步完善公路代建责权关系,细化公路代建制度体系,使其逐步发展为长效机制,确保公路代建这种新模式始终处于政府有效监管之中。
其他文献
官僚制是18世纪产生的一个政治学概念,到20世纪初由德国著名社会学家韦伯从理论上加以发展和完善。在官僚制的研究中,韦伯的官僚制理论成为重要的界碑,对韦伯官僚制理论的批评和
近几年来,职业倦怠作为一种重要的与压力相关的问题,得到了广泛的关注。职业倦怠是指在职业环境中,个体由于长期遭受到情绪和人际关系紧张源而产生的反应,主要表现为情感耗竭、去
在我们的作文教学中,有这样的现象,就是每一次作文,都是老师在哪儿秉烛夜判,独笔绣花,好像没学生什么事儿。久而久之,使得学生养成了一种观念,就是作文批阅是老师的事,根本与他们沾不上边。流程就是:学生只管写,老师只管批,批和写之间似乎没有多大的关系。学生是写完了事,老师是批完休息。长此以往,学生对写作文倍感头疼,老师对批作文相当麻烦。所以在创新课堂中,教师要把批作文变成学生互批作文。要切切实实提高写作
期刊
在城市发展进程中,我国许多城市面临着土地资源有限、供需矛盾突出、人口膨胀、绿地不足、交通堵塞、环境污染、生态恶化等问题,这些问题严重阻碍了城市发展。如何缓解城市发
本文通过对荣华二采区10
【摘要】小学语文教材中古诗占有重要的地位。古诗言简意丰,具有凝炼和跳跃的特点,用极为有限的诗句表达尽可能多的意思,其最大的特点可以概括为:音美、语美、意美。在教学中,应加强诵读,让学生体味古诗音韵美,引导学生品词析句,品味古诗语言美,引导学生想象,赏味古诗意境美。  【关键词】古诗 体味 品味 赏味  古诗,以她那优美的韵律,精湛的语言,深远的意境而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。古诗在小学语文教
期刊
长期失业女性作为特殊的失业群体,是社会政策研究的重要对象。长期失业女性的再就业不仅仅是经济问题,更是政治问题和社会问题。研究我国长期失业女性群体的再就业风险具有重要
【摘 要】本文的研究范围,仅从现代汉语语法结构针对古代汉语特点来解读文言文。研究目的,利用古代汉语与现代汉语基本语法结构类似,来探讨语法分析在高中文言文教学中的重要作用,切实提高教学文言文的能力。  【关键词】文言文 古代汉语 现代汉语 语法结构 语法分析  文言文是指五四以前通用的以古代汉语为基础的书面语写成的文章。这种文章在高中阶段所占比例较大,教学大纲中也明确规定了文言文学习的要求。在学习过
期刊
近年来,政府对农民工培训工作愈加重视,《农民工职业技能提升计划—“春潮行动”实施方案》政策的颁布将农民工职业技能培训推向了下一个高潮。XX县是人口大县,技能型人才对其发
朗读能力是语文这门学科最为基础的能力之一,在小学的语文教学中,培养学生们的朗读能力和朗读习惯十分重要,学生通过朗读能够准确地掌握课文内容,感受文章中所描述的情境,体会人物的思想感情,感悟作者的意图,也能够通过有效的朗读让小学生不断地提高自己的语文成绩和语文能力。  一、深刻理解文章描写的内容  课文描写的内容都有它当时的环境和历史背景,学生年龄小不能理解作者所描写的环境和历史背景,只是凭自己的想像
期刊