教育体制改革是我国改革开放国策在教育界的具体体现，是目前研究的热点课题之一。我国改制学校主要有三类，即：“民办公助”、“公办民助”和“国有民办”。近20年来的实践表明：民营学校办学，喜忧掺半。因此，探索一种具有理论依据和广泛推广价值的办学模式，对解决今后多样化办学改革，特别是公办学校体制改革的操作实践和相关理论的构建都有重要的理论与现实意义。 本文以平阳县职业教育中心“公改民”事件为研究样本，其成功的改制实践具有一定的示范作用。 本文分三部分。 第一部分论述了学校办学体制改革的内容和性质，并对国内外相关研究进行了详细分析。 第二部分以平阳县职业教育中心为例，通过问卷调查的方式对中等职业学校“公改民”前后进行比较分析，既分析了改制后的成绩，同时也分析了改制中及改制后的问题。 第三部分对中等职业学校改制中及改制后存在的问题提出了相应的对策和建议，认为：对待中等职业学校改制问题，政府应当正确处理政府与改制学校的关系，加强对市场的监督与规范；学校应该要加强内部管理，实现高效办学效益；同时要引入市场竞争机制，建立以学校为基础的管理模式。在文章的最后分析了本研究的缺陷和后续研究方向与重点。