由于中国政治、经济的飞速发展,综合国力不断提升,越来越多的国家和中国有更多更频繁、更深入的交流。外国人开始对中国文化及社会感兴趣,都希望能够有机会来到中国学习汉语并进一步了解中国的社会生活及历史文化。对外国学生来说,汉语是一门复杂的语言,很多人都觉得学习汉语很难。在中国,为了让外国学生能够更好地学习汉语,对外汉语教师们都在一直积极探索,试图找出更有效的方法来教授汉语。汉语水平高低的最主要的考核标准就是学习者能否说好汉语,能否用汉语进行实际交流,所以在对外汉语的教学过程中,口语课是重难点。但是现阶段国内及国际上的对外汉语教学还是存在很多的问题,影响教学的效果,让学生觉得达不到臆想中的效果。例如教学的方法比较枯燥无味、教学模式比较陈旧、教师自身素质不够等,导致外国学生的学习兴趣不是很高,对于汉语也不能更好的进行理解,影响了学生们的汉语交流,面对这些问题,在口语课教学过程中教师就要有针对性的引用新的教学方法,以此来提高外国学生学习汉语的主动性及积极性,让他们对学习汉语感兴趣,达到教师和学生都比较满意的效果。而问题式教学方法就是一种以问题解决为中心的教学模式,这种模式是以提出具体的问题为出发点,进而引导学生自己进行思考并解决问题,达到理解、掌握和应用知识的目的。问题式教学方法的重点是让学生能够积极参与课堂活动,实际上就是让学生参加分析、思考、探究最后解决问题的过程。学生通过问题、思考、合作,评价实现对任务的完成,达到汉语口语能力的提高。本篇论文主要就是对采用问题式教学方法进行对外汉语口语课教学的课程进行观察记录,并进行分析,从问题式教学方法的理论概述入手,研究此教学法与对外汉语教学的关系,通过观察云南农业大学国际学院留学生的汉语口语课,并有针对性的发放问卷,分析总结出存在的问题,并针对具体情况,采用问题式教学方法进行教学设计,希望可以解决教学中出现的问题问题,为老师们提出有针对性的教学策略,进而为提高教学水平做努力。