长期培养的CIK细胞hTERT基因表达水平的动态变化

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jzymw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
实验目的:   初步探讨长期培养的CIK细胞hTERT基因表达水平的变化,进一步评价CIK细胞治疗的安全性。   实验方法:   抽取3名健康人外周静脉血进行CIK细胞培养,每周台盼蓝染色计数细胞,实时荧光定量PCR法检测培养第0、2、7、21及42天的CIK细胞hTERTmRNA基因的表达水平,流式细胞仪分析培养第0、7、14、28、49及56天的CIK细胞周期的改变并检测凋亡,MTT法测定培养第14、30天的CIK细胞对肺腺癌LTPEP-a-2细胞系的细胞毒活性。   结果:   CIK细胞在体外培养第28天至第35天细胞增殖达高峰,分别由第0天的5.6×106、5.6×106、8.0×106增加至第28天的37.5×106,71×106和第35天的127.6×10°,与第0天相比分别扩增6.70、10.76和15.95倍,此后存活细胞逐渐减少,最终约60天左右细胞全部死亡,与流式细胞仪检测细胞凋亡结果一致;CIK细胞hTERT表达水平在培养48小时最高,hTERT的CT值在第0天分别为30.57、32.27、30.44,培养至第2天的CT值分别为29.91、31.54、27.86,采用△△CT方法进行定量,使用管家基因β-actin来比较hTERT的相对含量,可见CIK细胞hTERT的表达水平较第0天增加约2.84±1.27倍,随后随培养时间延长表达水平下降,在培养1周时降至培养初始水平,并在此后的培养过程中维持低水平表达:在CIK培养1周时处于S期细胞比例最高,约41.27±4.57%,随培养时间延长G0/G1期细胞比例占绝大部分,在培养第49天G0/G1期细胞比例在90%以上(97.56±1.17%);CIK细胞在第14天杀瘤活性约58.58±8.52%,在30天时杀瘤活性明显下降,约32.47±7.51%。   结论:   长期培养的CIK细胞随培养时间延长hTERT表达水平下降,未见细胞永生化倾向。
其他文献
情感是一种心理因素,它不是客观事物属性的反映,而是主客体关系的反映,是客体能否满足主体需要引起的主体内在体验.情感的两极表现就是“爱”和“恨”.文学创作(写作)的内在
读是英语学习的重要一环,新课改下,中考越来越重视对学生英语阅读能力的考查,但是一直以来,英语阅读教学的效率都不理想,培养学生的英语阅读能力也成为一个教学难点.其实,阅
“学导模式”下学生思维能力的培养,主要从以下三个方面进行尝试.一:问题设疑,通过预习设疑和学导设疑,激发学生的求知欲,因疑而思,由思促学;二:课堂导学,以导促学启迪学生思
本文首先介绍了命题的概念,命题的性质等方面的内容.主要分析了命题的四种基本形式,及几种形式的关系;还主要说明了命题的否定和否定命题的区别与联系.
教师师德师风考核结果会影响学校的教风、学风和校风.本文介绍了重庆水利电力职业技术学院用于解决师德师风考核所存问题的“五位一体、两结合”考核方法的研究过程.
在新课标改革之后,初中的学科教育更加强调学以致用,知识的生活化和实用性加强,于是大多数学校开始注重对于实验学科的学生动手实践水平的培养,其中就包括初中生物的实验教学
进入21世纪以来,现代篮球随着经济的高速发展和社会的进步得到了迅速的发展和普及,而NBA作为世界篮球发展的最高水平的联赛,马刺队和热火队又作为近些年来NBA最具有实力的球
本人在几年的高中英语教学中,曾经遇到过很多困惑,也碰到过很多难题,但是随着站在课堂上的时间越来越常,时常能在反思中克服教学中遇到的很多问题,现就教学观念转变、合理选择教学
本文通过搜集英语烘焙类词汇的汉译在日常生活中的不正当使用案例,关注到人们对于英语烘焙类词汇的认知错误、误解和误用现象,通过对比中英烘焙类词汇在命名同一食品时所存在
九年一贯制学校少数民族学生汉语教学,其任务主要在于夯实学生的汉语知识,培养学生的语言应用技能和语言交际技能,使学生更加自觉地、能动地认识和把握汉语语言的内在规律。将汉