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自从语文独立设科以来，人们对“语文知识”的认识在不断发生变化。它在语文课程中曾与“语文能力”一起被视为教学的两大目标。但新的语文课标的出台，“语文知识”项目被剔除在课标之外，其“基础”地位似乎不复存在。语文课程还要不要知识作基础?语文知识要不要有一个体系?本文试图从我国语文课程中知识基础的现实状况，从知识与能力、素养的关系认识语文知识在语文课程中的重要性，并以课程理念为指导思想，从语言学、文章学、文艺学中选出一些有利于学生能力形成和素养提高的知识，最后提出以现代认知心理学为理论依据，按陈述性知识、程序性知识、策略性知识三个方面重新建构语文课程的知识体系。此项研究旨在给教材编写提供一定的依据，并给广大语文教师一点选择教学内容及制定教学过程的参考。