课堂是历史知识传播的重要载体,是学生学习历史知识体验历史情感的主要途径。如何搞活历史课堂,成为了历史教学界的普遍关心的问题。翻转课堂是新兴产生的一种教学模式,其最主要的特点在于颠覆了学生内化知识和巩固知识在课堂中的顺序,所以有学者也将其称为颠倒课堂。翻转课堂并没有用到什么高科技。它只是把原来的教学流程进行了重构,将原本在课堂上讲授的内容,由老师录制下来,在课堂教学之前,连同相关的课程和学习材料,一并放置到网络上,供学生课前学习。学生在自我网络学习的过程中,通过网络反馈学习难点给老师,老师课前加以归纳,以便于课堂上引导更有针对性；而在现实课堂上,学生重点针对个人的学习情况,寻求教师的个别化指导,或者,学生在教师的引导下,参加活动,将在线实录上学到的知识和技能加以应用,来解决真实的问题。在历史课堂中使用翻转课堂这一教学模式能够激发学生的学习兴趣,在学习的基础上感悟历史,并且能够让学生掌握自己的学习,对搞活历史课堂有着巨大的作用。本文共分四个部分。第一部分着重阐述翻转课堂的内涵,探讨翻转课堂时是什么和其基本特点和主要模式。第二部分对在初中历史教学中实施翻转课堂的必要性和可行性进行分析。第三部分着重对在历史教学中实施翻转课堂所要注意的问题以及应对策略做了阐述。第四部分将上述理论分析结合中学教学实践经历,结合案例进行分析。