作为新课标中的中学语文三大文体之一,实用类文本在实际教学中的地位远不如论述类文本和文学类文本,在目前的研究中,专门针对实用类文本的也并不多见。但事实上,实用类文本在中学语文教学中有着十分重要的地位,它的价值亟待被发掘,故本文将高中实用类文本作为主要研究对象进行研究,并主要从以下几个方面进行阐述:前言部分提出问题,并分析近年来实用类文本的研究现状,指出研究的意义和研究过程中主要采用的方法。正文分为三章:第一章阐述实用类文本与语文教育的关系。本章首先对实用类文本的概念进行界定,然后指出“新课标”对实用类文本教学的要求,接着以2004年人教版高中语文教材为例,分析教材中实用类文本的选文情况,之后讨论实用类文本的教学艺术,最后分析实用类文本与高考的关系。第二章对目前高中实用文教学面临的问题和原因都进行了分析,问题主要有:实用文常常与其他文体混淆、缺乏实用文写作教学、不重视非连续性文本教学、教学目标的混乱、学与考的脱节。这些问题背后的原因则是:教师自身素养不够、学生对实用文缺乏了解、学习内容与考试内容的不同步。第三章则针对前文中分析的问题提出了解决方案与改进策略,这部分内容主要分为五个方面:提升教师专业素养、培养学生学习的兴趣、重视实用文写作教学、学习内容与考试内容的同步、重视非连续性文本教学。