师生关系是教育教学过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系的性质和水平对教育教学活动的效果具有重要作用,对学生身心发展会产生深刻的影响。随着我们国家近几年对职业教育重视程度的加强,中等职业教育面临着改革与发展的重要关头。能否培养高素质的职业技术人才,满足社会发展的需要,是中等职业学校生存与发展的关键,而要做到这一点,构建良好的师生关系是一个基本前提。因此,在职业教育发展的今天,对师生关系的深入研究就显得十分必要。本文拟从师生关系的历史发展和时代要求出发,对中等职业学校如何构建良好师生关系作一些初步的探讨。全文共由四部分组成。第一部分为导言。该部分对师生关系的重要性,本课题研究的意义、必要性和研究方法作了简要的阐述。第二部分为师生关系研究的历史回顾与现状透视。该部分简要回顾了教育史上师生关系的发展和研究状况以及人们对师生关系探索的三个阶段。第一阶段,以赫尔巴特为代表的传统教育片面强调教师的权威,视教师为凌驾于学生之上的主宰人物,学生成了被动的容器,由此导致出教师中心说。第二阶段,以杜威为代表的进步教育竭力弘扬学生主体,把学生当作教学活动的中心,教师只是向导,这就导致了学生中心说。第三阶段,现代教学论认为教师居于主导地位,学生居于主体地位,教学过程中教师的主导地位和学生主体地位是统一的,便有了主导主体说。第三部分为师生关系的主要内容。主要阐述了师生关系的基本内涵,中等职业学校师生关系的现实状况与常见模式,影响师生关系的因素以及良好师生关系的基本特征。人们对师生关系的认识是随着社会发展而发展的,当前中国正处在转型时期,师生关系也有新变化。一方面,传统文化的影响根深蒂固;另一方面,师生关系中民主型、注重发展学生个性和创造性的特性在不断增加。第四部分为中等职业学校建构良好师生关系的对策,这也是本篇论文的主体部分。本部分一方面论述了中等职业教育的改革与发展,对中职教师提出的新要求;另一方面就中等职业学校如何构建良好的师生关系提出了自己的看法。