初中语文古诗文教学以激发学生的古诗文阅读兴趣、提高古诗文欣赏品味、增强古诗文阅读能力为宗旨。本文在前人研究的基础上,先系统梳理相关文献中对初中语文教材中古诗文的相关论述,再进行实地调查研究与课例分析,试图从教材古诗文练习系统运用的这一角度出发去寻找古诗文教学的运用策略,旨在给古诗文教学提供有效的指导帮助。第一章概述初中语文古诗文练习系统的基本情况。本章系统分析课标对古诗文的编制建议和学习要求。分析发现部编初中语文教材古诗文练习系统有心理学、教育学的理论依据,符合课标要求,是比较完善的古诗文练习系统。本章详细分析部编本古诗文练习系统的内容、类型和作用,阐明其科学性和实用性,为第三章、第四章古诗文练习系统运用策略研究提供理论支持。第二章从实践出发,对部编初中语文教材古诗文练习系统的运用现状进行深入的调查和分析。本章从古诗文练习系统的运用方式、使用目的、使用效果等方面对初中语文教材练习系统的运用情况进行相关调查。调查显示,初中语文教师对古诗文练习系统的重视程度不高、开发不足、运用相对随意、使用效率不高。第三章、第四章是策略研究。最后两章在一、二章的研究基础上根据不同课型提出不同的运用策略。从两个板块、三个角度出发,提出“教读”型古诗文练习系统的具体运用策略:利用“积累拓展”辅助课前预习,利用“思考探究”丰富课堂教学,重视“积累拓展”指导课外学习。以“思考探究”为核心,结合教学实际提出“自读”型古诗文练习系统的具体运用策略:以“思考探究”为出发点,指导学生自主阅读,以“思考探究”为落脚点,检测自主阅读效果。策略的提出旨在有效、科学、合理地指导教师进行古诗文教学,为初中语文教师进行“自读”型古诗文教学提供更多的依据和建议。