运动损伤(sports injury)指在体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏和生理上的紊乱。是体育界重要的研究内容之一。随着世界及我国体育运动的快速发展,运动损伤的问题也在不断的发展升级,影响着世界和我国体育运动的各个方面。体育教育专业学生不仅是我国体育当然人口的重要组成部分,还担负着传播体育知识、技能、健康意识和教育普及体育人口的重任。但是由于专业的特殊性,运动损伤长期影响着体育学院(系)的教学、竞赛、训练及学生身心的健康发展。所以在此领域进行运动损伤的研究显得尤为重要。本文运用综合研究法,通过对新疆高校体育教育专业维、汉学生进行损伤的现状(损伤率、类型、性质、部位分布、基本病理、基本伤因、损伤场所、项目等)、相关因素(专业项目、年级、课程设置等)、知识结构和心理状态等方面的对比分析。立足整体,对比维、汉差异,寻找规律和防范干预措施,为降低损伤率,提高教学与训练水平、优化课程体系、加强场馆建设管理等方面提供合理的理论依据。调查显示:新疆体育教育专业维、汉族全体学生运动损伤率为80.55%;其中重度为3.56%,中度为55.43%,轻度为41.01%;急性为41.71%,慢性为18.85%,陈旧性加急性为32.23%,其他为7.21%。损伤主要在学期之内的专业课;篮球项目中损伤较为多见,急性损伤、中、轻度损伤较多见;伤因主要是动作过猛等;病理状况主要是韧带拉伤等;防治知识的获取主要在学校教育,低年级损伤多在课外活动,高年级多在专业课和竞赛且心理素质好于低年级。男生中,维族单次损伤率高于汉族,多次低于汉族;女生中,维族单次损伤率低于汉族,多次高于汉族;中、重度损伤中汉族高于维族,轻度损伤中维族高于汉族;重、中、轻度损伤率随年级的增长而下降;各项目