随着高等教育规模的扩大,教育质量成为人们关注的重点。专业评估是高等教育评估的重要组成部分,是监督和管理的高等教育教学重要方法之一,也是高校办学水平评估的重要组成部分。我国高等教育专业评估在教育改革中发挥了显著作用,证明了高等教育专业评估可以监督、管理高等教育专业的发展,保障专业教育质量。由于我国体育事业发展的特殊性,根据体育专业自身的特点以及社会对体育专业毕业生提出的高要求,要想保证体育专业的教育质量,促进体育专业教育教学与国际接轨,构建完善合理的体育专业评估指标体系,因此适时地开展体育专业评估是十分必要的。通过体育专业的评估,对体育教学活动做出综合价值分析和判断,通过反馈作用促进体育教学质量的提高,也可以给其他专业提供借鉴和改进。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、层次分析法及数理统计法,对全国6所体育院校的本科专业评估指标体系进行了研究,主要结论如下：1.我国体育院校本科专业评估一级指标由6个维度组成,分别为培养目标与培养方案、师资队伍、专业教学、专业管理、教学条件、教学效果。一级指标中应重视师资队伍和专业教学。2.体育院校专业评估一级指标6个维度由20个二级指标构成,研究结果表明体育院校本科专业评估二级指标由48个观测点组成。二级指标中实践教学和教学改革占权重较高；三级指标中改革教学方法占权重最高,运用层次分析法构建出我国体育院校本科专业评估指标体系。3.运用新建立的专业评估指标体系,对北京体育大学体育教育专业进行实证评估,评估结果良好符合我校该专业目前的状况,同时应加强该专业在师资队伍、专业教学及教学效果三方面的建设。