一直以来,素质教育与应试教育似乎是相互矛盾的两种教育方式。一方面,时代与科学技术的发展要求学生多元智力的全面发展；另一方面,在升学、考试的压力下学生又必须把相当一大部分的时间用来做题,总结解题方法。那么,有没有什么办法可以调和这个问题呢?笔者认为,解题能力的好坏与知识掌握的牢固程度有着最直接的关系。所以,教学的根本应该是通过良好的教学方法和手段让学生更好地掌握知识。初中物理课程标准提出,要注重全体学生的发展,改变学科本位的观念；从生活走向物理,从物理走向社会；注重科学探究,提倡学习方式多样化；注意学科渗透,关心科技发展。从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面培养学生的科学探究能力。物理生活化教学正是从这些方面出发,将生活化渗透于整个教学过程中,在发展学生能力的同时,使学生更好地掌握所学内容,进一步提高解题能力,从而更自信地面对升学考试。本文通过对南京外国语学校的部分学生和老师进行问卷调查和访谈,分析了当前初中物理生活化教学的现状和需求。根据新课程标准,阐述了初中物理生活化教学的目标和原则。在教学实践的基础上,从教学理念、课堂导入、课堂活动、课后作业及物理综合实践活动等方面融入生活化的教学思想。最后,笔者展望了物理生活化教学的发展前景并分析了此次研究的不足和进一步研究的方向。