学前教育是我国国民教育体系的重要组成部分,是终身教育的开端。学前教育师资力量的高低,决定于幼儿师范学校学前教育专业的培育程度。随着以计算机网络技术为核心的信息技术的快速发展,带来了以信息化为核心的教育现代化的发展,也造就了信息技术课程的重要地位。无论是作为一门独立的课程,还是作为辅助其他课程学习的技术,信息技术在幼儿师范学校学前教育专业建设中都具有十分重要的意义。在幼儿师范学校学前教育专业的课程教学中,信息技术课程教学目前还未能引起足够的重视。幼儿师范学校开设和加强信息技术课程教学,具有重要性、必要性和紧迫性。我们要加强对信息技术教育以及教育信息化的认识,开展学前教育专业学生对信息技术的应用研究。从学前教育专业自身的特殊性和信息技术课程教学的特点这两方面出发,我们提出了幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学定位的依据。在此基础上,我们对信息技术课程教学进行了科学定位,从内容上主要集中在《文字处理》、《多媒体技术》、《数据处理》、《网络应用》等四个方面,每一方面又分别从理论学习、技能培养和专业应用等三个层次的定位进行阐述。笔者基于一定数量的文献综述、实证调查和访谈讨论、实地观察,对幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学进行了多方位的思考,尤其是对该课程教学的不少现实问题进行了分析,重点论述了该课程教学在各个内容和各个层次上的明确而具体的定位,使得该研究具有比较重要的学术参考价值和教学实践意义,最后还对该研究本身进行了总结与反思,以期抛砖引玉,将学界对当前学前教育专业信息技术课程教学的探讨引向深入。