中职学校人才培养目标是培养高素质的专业技术人才,作为人才培养的重要手段,综合实训课程自然而然就成为教学体系的重要组成部分。然而,目前大多数的中职学校都存在不够重视综合实训课程建设、行业企业没有强烈的意愿参与学校的实训教学、学校的师资、设备不足等问题。或者中职学校避重就轻,构建实训课程体系时采取相对封闭的学科知识汇总,简单重复的技能训练,在这种条件下培养出来的中职毕业生远远没有达到行业和企业以及社会的需求。因此中职学校应当把综合实训课程建设摆到人才培养体系中的重要位置,想法设法提升综合实训课程建设水平,深度改革人才培养模式,全面提升人才培养质量的。本文在分析了目前我国对中职教育发展的时代要求和中职学校实训课程所存在的问题这个现实矛盾的基础上,分析了基于工作过程的课程开发相关概念和理论。其次通过文献综述介绍了国内外比较先进的课程改革理念与实践研究,为综合实训课程改革提供了参考与借鉴。再次,根据梳理好的相关理论,以数控技术应用专业综合实训课程开发为例,经过对工作岗位与职业能力分析,编制课程目标,设计教学项目,编写教材,筹建综合实训室等步骤,介绍了综合实训课程开发的主要操作步骤。同时,将开发完成的综合实训课程付之教学,在课程实践过程中,始终依据基于工作过程的课程实施理念,对班级组织形式、行动导向教学法、学生课堂评价体系等做了深入的改革与探索。并通过对在校学生和已毕业的学生进行问卷调查,分析基于工作过程的综合实训课程在课程开发与课程实施过程中存在的利与弊。最后对整个基于工作过程的综合实训课程开发与实施过程进行经验总结,为以后同类课程开发提供实践经验指导。本文探讨了基于工作过程的综合实训课程开发与实施的相关理论、实践问题,为综合实训课程改革提供了行之有效的方法指导,因此,具有一定的理论与实践的意义。