自新一轮的基础教育课程改革以来,化学实验教学越来越为人们所关注。而“化学反应原理”模块的知识在高中化学教学中一直占据着十分重要的地位,其内容抽象复杂、理论性强,教师在教学过程中通过实验将化学反应原理的知识具体化、形象化、直观化,促使学生在获得知识、技能和方法的同时,其各项能力也得到充分锻炼。在本论文的主要研究内容有：(1)通过文献资料法综述中学化学实验教学以及高中“化学反应原理”模块教学的相关研究现状。(2)分析普通高中化学课程标准和“化学反应原理”模块教材,研究“化学反应原理”模块的实验特点和实验教学的要求。(3)采用问卷调查法了解高中“化学反应原理”模块实验教学的现状。(4)设计典型的“化学反应原理”模块实验教学的案例。研究结果表明：(1)中学化学实验教学研究一直是广大教育工作研究者的主要研究方向,许多研究者从实验的教育功能、现状以及教学策略等方面进行了广泛而深入的研究；对于高中“化学反应原理”模块,也有为数不少的研究者在教材、教学设计和实验改进等方面做了相关的研究。(2)在现今的高中“化学反应原理”模块的教学中,化学实验的“弱化”现象十分普遍。虽然几乎所有的学生都十分期望能够动手参与“化学反应原理”模块中的实验,但是,在实际课堂教学中,学生很少能够有实验操作的机会。(3)从化学实验的时代性、探究性、应用性出发,设计“化学反应原理”模块实验的典型案例,可以帮助广大教师充分利用化学实验资源,探究实验问题,增加学生动手实验的机会,锻炼学生的实验能力,使学生在实验过程中得到全面的发展。(4)在调查研究中发现,对于“化学反应原理”模块的实际课堂教学,教师一般采用的实验教学方式有教师演示实验和学生动手实验,因此针对实验教学过程中的几种实验教学方式提出了相应的教学策略。