将广大高校学子培养成为一批素质高、能力强,政治合格的建设者和坚定可靠的接班人是我国高等教育事业发展的核心目标,是社会主义大学人才培养的根本任务,也是实现中华民族伟大复兴,最终实现“中国梦”的重要保障。高校思想政治理论课作为社会主义大学教育体系中的重要组成部分,其教育教学效果直接关系着我国人才培养的质量和社会主义现代化建设的成效。而要提高高校思想政治理论课的教育教学质量和水平,最为关键的一环就是在思政理论课教师队伍的建设上。只有建立高质量、高水平的思政理论课专业教师队伍,不断提升这支队伍的建设层次,才能确保我国高校思政理论课教育教学目标的顺利实现。近年来,安徽省高校思想政治理论课建设扎实推进,取得了明显成绩,积累了宝贵经验,省内高校高校思想政治理论课教师队伍建设也获得较大发展,但与此同时这支队伍建设现实状况还存在一些问题和困难,教师队伍总体数量不足,教师的科研能力不强,教师的职业认可和归属感较低,部分教师职业倦怠问题突出,独立设置的思政课教研管理机构少；一些高校对于思政理论课的地位和认知不足,对于思政理论课一些政策要求不落实,思政理论课课时受到挤占,思政理论课学科建设弱等现实问题,对我省的思想政治理论课中青年教师队伍建设造成了不利的影响。本文通过对省内高校思想政治理论课中青年教师队伍建设现状的问卷调研、座谈交流、文件文献资料等多种研究方法,探索提高我省高校思想政治理论课教师队伍健康发展的有效途径,在大量实证调研数据的分析上,研究这支队伍的建设现状、存在的问题和困境,并提出了诸如相关政策制度保障、人才引进和培训机制、学科建设、独立的教研管理机构设置等外因和提高教师的自身综合素质、加强科研学术能力培养、提升学习创新能力等内因,有针对性的弥补我省思政理论课中青年教师队伍建设中的不足,改善这支队伍的建设现状。本研究对帮助广大思政理论课中青年教师的健康成长,促进我省高校思想政治理论课中青年教师队伍良性发展具有重要作用和现实意义,也可以为有关职能部门和高校促进高校思政理论课建设和进一步加强和改进大学生思想政治教育工作提供决策参考,对加强高校教师队伍建设也有一定参考价值。