随着新课程改革的不断深入,高中历史的教学方法也在不断改进。历史教师处在新课程改革的前线,承担着重要角色,应该在教育教学中及时更新教学理念,改善教学方法,不断探索历史教学的成功之路。情境教学是新课程所提倡的,鉴于历史学科的学科特点,情境教学对于历史学科意义极大。本文立足课程改革的大背景和结合本人的教学实践,在建构主义理论和情境认知理论的指导下,对高中历史情境教学展开研究。本论文研究重点主要是以下两个方面:首先是结合具体的课堂教学案例,从情境素材的主要来源和情境创设的具体策略两个方面阐述了目前在高中历史教学中情境教学的应用现状。其次,介绍了情境教学的实践后反思,归纳了在教学实践中出现的具体问题及相应的解决策略,以期改进教学,最大程度发挥情境教学的优势。笔者运用文献研究和调查研究法,在史学理论和教育理论的指导下,并结合具体的教学案例和课堂实录对情境教学展开研究。本研究力图从当前情境教学实施现状中反思问题、寻找对策,以求改进教学。希望本文的研究对高中历史情境教学有所贡献。