物理学的发展离不开实验,物理教学的重要形式之一是实验教学。实验教学不仅可以培养学生们的物理学习兴趣,点燃求知欲,也可以很好的培养学生的观察能力、逻辑推理能力、动手操作能力、综合分析能力、有效沟通交流能力,也可以很好的培养团队协作意识,端正科学态度,明确要承担的学习责任。而这些意识与能力的培养正是高中物理学科核心素养的具体要求。本文围绕高中物理学科核心素养的内涵,通过文献研究法研究了核心素养的提出背景与意义,明确了高中物理学科核心素养的内涵包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度。通过问卷调查法,精心设计并实施了学生调查问卷与教师调查问卷,并总结分析了核心素养的培养现状以及存在的问题。在此基础上,围绕有效提高学生们的物理学科核心素养,总结了基本的实验教学原则,制定了行之有效的实验教学策略,教师们可以立足教师演示实验、精心设置学生分组实验、利用课后探究性实验来培养学生物理学科核心素养。根据教学原则与教学策略,通过实践研究法设计并实施了三个不同的实验教学案例。最后通过访谈研究法对教学效果进行了全方位的评价,初步得到了良好的教学效果。无论是教师演示实验教学、学生分组实验教学,还是课后探究性实验教学,这都是有别常规课堂教学的实验教学,不仅丰富了教学实践类型,更大的好处就是利用实验教学这一物理学科的特色,能够在很大程度上培养与提高学生物理学科核心素养。第一章围绕核心素养研究了国内外研究现状与高中物理学科核心素养的内涵。第二章通过问卷研究了核心素养的培养现状及存在的问题。第三章围绕核心素养提出了实验教学原则,结合教学实际制定了教学策略。第四章围绕高中物理实验教学设计了相关教学案例。第五章围绕高中物理实验教学培养学生物理学科核心素养,进行了相关教学实践,并对教学效果进行了初步评价。第六章总结了论文研究的结论,反思了论文研究的不足。