本文以暨南大学海外华语研究中心全球华语网中的书面语语料为基础，考察了留学生在使用《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的64个时间副词时所产生的偏误。并从四大偏误类型为切入点，划分时间副词次类，运用定性与定量分析相结合、单独研究与对比研究相结合等方法，分析时间副词整体、每一次类和每一个时间副词的偏误情况。最后找出偏误的原因，提出针对性的教学建议，旨在为时间副词的教学提供实用性的借鉴。　　本研究分为三个部分：第一章，为本文的核心部分，以四大偏误类型为基础，并结合留学生使用时间副词的书面语语料和时间副词再分类的结果，运用表格的形式，对不同级别使用每一次类时间副词的偏误情况进行了具体的分析。第二章，在上一章研究的基础之上，对每一次类偏误情况和每一个时间副词的偏误情况作了图表统计，并分析偏误产生的原因。最后总结出时间副词偏误的整体规律，提出相应的教学建议。第三章，选取有代表性的时间副词进行案例分析，并提供教案参考。