随着社会信息化的发展，世界各国都要求加强青少年的信息化能力，由此世界各国对中小学的信息技术教育活动加强了重视。2000年时信息技术课程在我国中小学作为必修课开设，之后颁布的新课程标准又对信息技术课程提出了更高的要求。初中信息技术教育在小学和高中之间起着“双衔接”的作用，所以如何更有效的开展初中信息技术教育至关重要。任务驱动法是研究者在教学实践中不断总结出来的教学方法，提倡学生是认知主体，在积极主动地完成任务的过程中实现知识的意义建构。本文通过对初中信息技术课程的分析，以科学的理论为指导，采用实验研究法、文献调研、问卷调查法、访谈调查等方法，就任务驱动法在初中信息技术教学中产生的实际效果进行了探索研究。本研究共五部分内容。第一部分为绪论，详细介绍了研究背景、国内外研究现状、研究内容与思路、研究方法等内容。第二部分是初中信息技术课程和任务驱动法的相关内容，在对初中信息技术课程进行剖析的基础上，引出任务驱动法，并对其概念和理论基础进行阐述。第三部分为基于任务驱动法的教学设计部分，主要从教学内容和教学目标分析、学习者特征和环境分析、任务设计分析、自主协作学习环境设计分析、学习资源设计分析等方面进行了详细的分析，使其更适用于初中信息技术教学。第四部分是教学案例与效果分析，根据教学设计进行教学实践，从学生的学习结果与作品两方面入手检验教学效果，总结实践结果。第五部分总结了整个研究内容，并提出研究的局限性及改进的建议。