元话语标记语是书面语篇和口语语篇中不可缺少的成分。学者们对书面语篇中的元话语标记语进行了大量的研究,但对口语语篇中的元话语标记语的研究并不多见。本研究以Hyland（2005）对元话语的分类为基础,旨在比较在英语播客中英语本族语者所使用的交际性对话和讲解性对话中元话语标记语的使用差异情况。英语播客是最受欢迎的音频播客节目之一,旨在提高英语学习者的口语能力。为了达到本研究的目的,本文从365个英语节目中随机选取了80个交际性对话和20个讲解性对话,对其中的元话语标记语进行了定量和定性分析,从而回答以下三个问题:（1）元话语标记语在这两个对话中是如何使用的?（2）元话语标记语在两种对话中的使用是否存在显著差异?（3）如果存在明显差异,那么元话语标记语在这两种对话中各自实现了什么功能?总体结果表明,每种元话语标记语都分布在交际性对话和讲解性对话中。然而,研究结果进一步表明元话语标记语在这两个对话之间存在着显著的差异。首先,元话语标记语在讲解性对话中的使用频率明显高于交际性对话。其次,引导型元话语标记语在讲解性对话中的使用频率明显高于交际性对话,但互动型元话语标记语在交际性对话中的使用频率明显高于讲解性对话。最后,在元话语标记语的十种分类中,框架标记语、证源标记语、语码注释语和态度标记语在讲解性对话中的使用频率明显更高,而模糊语、自称语在交际性对话中的使用频率明显更高。显然,在交际性对话中,说话者更倾向于使用互动型元话语标记语,而在讲解性对话中,说话者使用引导型元话语标记语偏多。研究表明不同的元话语标记语在两种对话中发挥着不同的功能。因此,对于非母语英语口语学习者来说,在交际和讲解场合有意识地选择合适的元话语标记语显得尤为重要。