罗纳德·巴尼特(Ronald Barnett),英国伦敦大学教育学院教授,是英国著名的高等教育理论权威,著有《高等教育理念》《重塑大学》《学习意愿》等著作。巴尼特认为,高等教育之所以"高等",主要在于教育的"自由"与"解放",也正因为如此,高等教育才能真正赋予学生心智发展的无限可能。因此,巴尼特的高等教育理念也被称为"高等教育解放观"。在其代表著述《高等教育理念》中,巴尼特重点研究了高等教育理念的五大关键内容,分别是高等教育基础的削弱、高等教育认识论基础的削弱、高等教育社会学基础的削弱、对教育理念中关键术语的解读以及高等教育的复归,开创了高等教育发展的新视域。随着世情、国情、社情的飞速变革,我国高校思想政治教育正面临着来自内外两方面挑战。外部挑战包括新的社会运行方式、新的认知模式、更高的认知水平以及社会开放和多元化的程度日益加深等;内部挑战包括教育理念较社会发展明显滞后、教育内容亟待更新、教育方法有待完善等,不能满足当前社会发展对高校思想政治教育的现实需求,制约了教育教学的有效性。如何完善教育理念、创新教育实践体系成为我国高校思想政治教育事业面临的重要课题。巴尼特高等教育理念对应对当前我国高校思想政治教育所面临的这些挑战有着重要的借鉴意义,为我国高校思想政治教育的创新提供思路。巴尼特高等教育理念所提出的高等教育理念的构建、教育理念与教育实践相结合、学术自由向学生拓展以及注重平等对话和批判意识的培养等,能够有针对性地解决我国高校思想政治教育中的若干问题。本文围绕巴尼特高等教育理念的主要内容以及我国当前高校思想政治教育所面临的挑战展开研究,最终提出我国高校思想政治教育要立足于学生的全面发展,以实现学生的最终"解放"为目标,在实现学生"自由"和"解放"的过程中,引导学生形成正确的价值观和认知方式,并在具体的教学实践中注重"理性"培育和开放式教学,以更好应对当前所面临的挑战。