教育发展有两个主题,学生发展和教师发展,教师素养的高低影响着教育的品质。为了构建和谐、优质的教育体系,提升教师的核心素养十分关键。高中历史教师在长期的教学中,随着工作积极性和自我发展的意识降低,会阻碍教学质量的提高,也不利于历史教师自身价值的发挥。那么,如何提高历史教师的核心素养,使历史课堂更丰富,更有意义呢?这个问题引起了作者对高中历史教师核心素养提升的思考。本文首先分析了提升高中历史教师核心素养的必要性,然后结合问卷调查、访谈的方式,以高中历史教师为主体,以高中历史教师核心素养现状及存在的问题为主要调查内容,结合调查数据分析高中历史教师核心素养需要提升的方面,包括学科专业知识体系需要更新,教学理念需要更新,自我发展意识需要提高,新理念实践有难度,教学反思缺少记录等等。从唯物史观、专业知识和历史思维、高尚的道德素养和家国情怀、专业教学技能等角度分析历史教师核心素养培养的问题及原因,然后结合教学实际情况,给出提升高中历史教师核心素养的建议,通过阅读丰富知识,教学反思促进自我提升,整合网络资源、乡土资源来拓宽视野,积极参与培训和课题研究来提升境界,制定职业发展规划督促教师自身等等。