本研究以西北三省的6个贫困县的农村家庭义务教育阶段学生为研究对象,以其家庭教育投资决策为研究内容,通过问卷与访谈相结合的方法收集资料,客观地描述义务教育阶段农村家庭教育投资行为的现状,并从农村家庭的经济收入状况、个体特征、家庭特征、政策法规等方面来分析农村家庭教育投资决策的一般性规律以及家庭教育投资决策的影响因素,以期为提高少数民族地区农村家庭教育投资的效益、促进少数民族人才的培养提供有意义的参考。本研究由五部分组成:第一部分,绪论。提出研究问题、研究目的和意义、理论依据、研究方法和内容,以及数据来源和调查对象的基本情况。第二部分,文献综述。主要介绍国内外关于教育成本、子女入学决策的实证研究的理论、方法和成果。第三部分,西北少数民族地区农村家庭教育投资现状分析。通过对大量样本数据从不同的角度对农村家庭教育投资的现状和农村家庭教育投资决策差异进行分析。第四部分,农村家庭教育投资影响因素分析。运用计量方法研究家庭教育决策的影响因素。第五部分,结论和政策建议。根据研究结果,得出本研究的结论,提出政策建议。得到的主要结论有:农村家庭的教育投资决策在不同性别子女上已不存在明显差异;学生的学习质量得到了家庭更为普遍的关注;家庭经济状况对农村家庭教育投资有正影响;父母的职业对家庭教育投资决策不存在显著影响;父亲的受教育年限对家庭教育支出表现出积极的影响;民族地区,多子女家庭人均教育投资相对较少,并且这种家庭里的儿童更容易辍学;政策资助对家庭教育投资有着积极作用。