修辞格教学是初中语文阅读教学的一个重要组成部分,修辞格运用的现象在语文教材中分布广泛,然而,其教学现状却一直不够理想。为了更好地认识阅读教学中的修辞格教学,笔者以沪教版初中语文教材为依据对其进行研究。本文梳理了修辞格在初中语文课程标准中学习内容的变化和在初中语文教材中的变化历程,并以沪教版初中语文教材为例,分析教材中修辞格的分布特点,发现修辞格教学存在着与文体类型相脱离及教学范围过窄等问题,并提出相对应的教学对策。本文有以下几个部分组成:第一部分(绪论):简要概述研究的缘起和研究的意义,研究综述以及研究思路和研究方法。第二部分(第二章):分析初中语文教材中的修辞格,分别对修辞格进入初中语文课程标准和初中语文教材的历史进程做了梳理;指出修辞格在初中语文教学中的意义和作用;接着统计了沪教版初中语文教材的修辞格,得出了修辞格类型与文体紧密相关,八种常用修辞格出现的频率远远高于其他以及八种常用修辞格出现的频率差别很大这几方面的分布特点。第三部分(第三章):分析目前初中语文阅读教学中修辞格教学的现状,对不足之处进行反思,提出相应的教学对策。第四部分(第四章):具体分析沪教版初中语文教材阅读教学中的修辞格教学,以上海优秀教师的经典修辞格教学实录片段为例进行分析,吸收借鉴优秀的教学方法和成果;并对近十年的上海初中语文中考试题中的修辞格命题进行梳理与分析。第五部分(结语):对初中语文教材阅读教学中修辞格教学进行整体的概括与总结,并对修辞格教学如何进步加以展望。