近几十年,科学技术得到了飞速发展,这些先进的科学技术融入到了人们的生产、生活、工作、学习中,同时产生了一些新兴的微事物,例如微博、微信、微电影等。短小精悍的微课在这个飞速发展的社会中得到了很好地发展。自微课进入教育领域以来,以其自身独特的优势迅速发展,吸引了国内外大量的教育专家学者投入到对微课的研究中。本研究先采用了文献研究法,参考了大量有关微课的文献,在了解国内外微课现状的基础上,介绍了微课的相关概念和特点,说明了自身对微课的认识和理解,并列举了支撑微课的理论依据。然后结合小学信息技术现状和微课本身的特征,阐述了微课的设计原则和基本设计流程。以小学四年级PowerPoint的自定义动画一课为例,利用Camtasia Studio录屏软件进行微课的制作,之后采用行动研究法,将制作好的微课应用于教学实践中。最后采用问卷调查法和个案访谈法对微课的学习者和授课教师针对微课的应用效果进行了调查分析,根据调查结果针对本研究的不足之处加以改进。通过本研究,笔者发现,微课作为传统教学的辅助、补充,运用到小学信息技术课堂教学中,丰富了课程资源,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,培养学生的发散性思维,提高学生的学习效果。笔者希望通过本研究,能带动更多的一线教师参与到微课的研究中来,共同推动微课在我国小学教学应用中的发展。