自主学习是当今世界教育研究的一个重要主题，也是我国基础教育课程改革中极力提倡的三种学习形式之一(另两种为合作学习和研究性学习)。为全面实施素质教育，培养新世纪的创新人才，在学生的学习过程中，应该发展学生学习的自主性，挖掘学生的学习潜在动力，促进学生个性的积极发展。本文分析了发展初中生自主学习的心理学、教育学和哲学等理论基础，剖析了发展初中生的自主学习能力对时代和社会的发展及学生个体的健康发展的重要意义，从影响发展初中生的自我效能感、归因、意志水平、兴趣等个体内部因素和课堂教学模式、课堂管理方式、教材内容难度、家庭中父母的教育方式等外部因素入手，努力探寻发展初中生自主学习的策略和方法，如增强初中生的自我效能感、构建发展学生自主学习的新型教学策略、改善课堂管理模式，促进学生自主学习发展等。笔者认为，惟有以科学的理论做指导，才能产生正确的发展学生自主学习的实践行动，进而促进学生个体的全面、健康发展。