肺心宁胶囊对COPD大鼠肺组织病理及炎性因子表达的影响

来源 :内蒙古医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZXCVB1230ZXCVB
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究中药肺心宁胶囊对慢性阻塞性肺疾病大鼠肺组织病理及炎性因子的影响,明确药物干预慢性阻塞性肺疾病的作用靶点,为中医治疗慢性阻塞性肺疾病提供新的思路。  方法:将70只雄性wistar大鼠随机选取10只为正常组(A组),其余60只为造模组。造模组采用烟熏加气管内滴注脂多糖的方法复制COPD大鼠模型,烟熏28天。造模结束后正常组随机抽取1只大鼠,造模组随机抽取10只大鼠,用于判断造模成功与否。造模成功后,将造模组大鼠随机分为5组,依次为:模型组(B组)、泼尼松组(C组)、肺心宁汤低剂量组(D组)、肺心宁汤中剂量组(E组)、肺心宁汤高剂量组(F组),每组9只,开始灌胃。A组、B组分别给予生理盐水2ml/d,C组予泼尼松片0.003g/kg/d,D组给予肺心宁胶囊0.183g/kg/d,E组给予肺心宁胶囊0.366g/kg/d,F组给予肺心宁胶囊0.732g/kg/d,计算每只大鼠的用药剂量后均溶于2ml生理盐水,制成溶液,连续灌胃28天。灌胃结束后,取大鼠右肺下叶做HE染色,观察大鼠肺组织病理学形态结构的变化并计算平均肺泡数(MAN);采用ELISA法检测大鼠血清中IL-4、IL-8、IL-10、TNF-α的含量。  结果:1.各组大鼠体重比较:造模成功后(烟熏第28天),A组大鼠体重明显大于其他5组(P<0.05);灌胃第28天(即实验结束),C组体重大于其他5组(P<0.05),B组和D组体重均小于F组、E组及C组(P<0.05)。2.各组大鼠肺组织病理的形态定量分析结果显示:与A组比较,B组大鼠MAN较A组显著减少(P<0.01);与B组比较,各治疗组MAN较B组增加(P均<0.05);C组与各中药组比较,C组MAN低于F组,E组(P均<0.05);各中药组比较,F组MAN高于E组(P<0.05)。3.各组大鼠ELISA法检测血清炎性因子结果显示:IL-4的浓度:B组浓度显著高于A组(P<0.01),各治疗组浓度均显著低于B组(P<0.01),各治疗组比较,C组低于F组、E组、D组(P均<0.05);IL-8的浓度:B组浓度显著高于A组(P<0.01),各治疗组浓度均显著低于B组(P<0.01),各治疗组比较,C组显著高于F组,C组显著低于E组、D组(P均<0.05),各中药组比较,F组低于E组,E组低于D组(P均<0.05);TNF-α的浓度:B组浓度显著高于A组(P<0.01),各治疗组浓度均显著低于B组(P<0.01),各治疗组比较,C组低于F组、E组、D组(P均<0.05);IL-10的浓度:B组浓度显著低于A组(P<0.01),各治疗组浓度均显著高于B组(P均<0.01),各治疗组比较,C组显著低于F组,C组显著高于E组、D组(P均<0.01),各中药组比较,F组高于E组(P<0.05)。  结论:1.采用烟熏加气管内滴脂多糖的方法可以复制COPD大鼠模型。2.肺心宁胶囊可通过减少COPD大鼠肺大泡而改善其肺组织病理。3.肺心宁胶囊可通过降低COPD大鼠IL-8的表达,提高IL-10的表达而改善其气道炎症。4.上述作用以常规高剂量效果佳。
其他文献
苏北和苏南的教育有着明显的差距。支教期间,我经过自己的观察、了解、沟通,以及深入课堂听课、参与备课讨论等,发现在教育教学硬件设施和办公条件、课堂教学模式和教育教学理念、学生的生活学习和饮食住宿条件、教师工作的艰辛和微薄的福利待遇等方面的差距正逐渐加大,这不利于教育公平、均衡发展。如果能将苏南优秀的教育教学方式、教育资源、师资力量输送过来,不断渗透融合,就可以逐步帮助苏北地区提高教育教学水平。为此,
近日,从北京市发展和改革委员会了解到,北京市发展改革委同北京市科委等部门研究制定了《北京市构建市场导向的绿色技术创新体系实施方案》(以下简称《实施方案》),提出要将
期刊
摘 要: 大学英语学习者独立能力或自主学习方法的培养并非仅仅是一种教育观点或教学方法,而且应该成为教学最终目的的关键组成部分。本文将在综述国外学者这方面理论的同时结合大学英语教学的实际情况提出几点建议。  关键词: 大学英语教学 独立能力 自主性学习    一、引言  近年来,我国大学英语课堂教学仍强调教师的中心地位,教学效果的评估也通常建立在学生在校期间学习成绩的基础之上,以考试的形式检验学习结
在曲拉通X-100(Triton X-100)存在下,基于Mo(Ⅳ)-苯基荧光酮(PF)的显色反应,建立了分光光度法测定微量钼的新方法。最大吸收波长为625nm,表观摩尔吸光系数为ε=0.598×10~5L
摘 要: 在大学英语教学中,学生有了逆反心理就会对教学产生障碍意念,进而影响到教学效果,因此,教师必须在了解学生逆反心理产生的原因的基础上,采取切实的措施激发学生学习英语的积极性,抑制逆反心理对教学的不良影响,从而增强英语教学效果。  关键词: 非英语专业大学生 大学英语教学 逆反心理 对策    逆反心理是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定的教育情形下产生的
记者近日从河北雄安新区管理委员会了解到,雄安新区智能城市标准体系框架(1.0版本)和第一批标准成果日前正式发布.这一标准体系将有效指导雄安新区智能城市建设工作据介绍,雄
期刊
目的:探讨雄激素源性脱发的可疑危险因素,从而对雄激素源性脱发的病因病机有更深入和全面的认识,并通过对相关病例中医证型的研究,为临床辨证论治及调护理提供一定依据和思路。 
本文通过对荣华二采区10
目的:观察继发性免疫缺陷疾病患者眼部蠕形螨的感染情况,分析眼部蠕形螨感染与继发性免疫缺陷病间的相关性.方法:选择2019年11月至2020年1月间复旦大学附属中山医院厦门医院
所谓数形结合,就是根据数与形之间的对应关系,将数与形相互转化来解决数学问题的思想方法.某些数量关系的问题可以借助于它们图形的性质,使问题变得直观而形象;某些涉及图形的问题可以转化为数量关系,从而获得简洁而一般的解法;还有些问题同时使用图形和数量关系,也可以得到很简便的解法.因此,恰当地运用数形结合思想解题可以使许多数学问题变得形象而简单.  数形结合通常包括以形助数、以数助形、数形互助三方面.作为