目前择校在我国是基础教育阶段的热点问题,也是引人注目的社会问题。国家多次下达文件禁止择校,但是择校之风愈演愈烈,社会各界对此反映很强烈。而在美国,择校已有多年的历史,也积累了丰富的经验,并在政府的鼓励与支持下形成学校选择制度,对美国基础教育改革和发展起到了重要指导作用。本论文选取美国为研究对象国,试图通过对美国中小学择校制度的深入研究与考察,并将我国学校选择与其进行深入比较,尤其集中对中美两国的学校选择机制进行比较研究,从中得出可借鉴部分,以期对我国基础教育特别是义务教育阶段择校问题的解决有所启发和帮助。本论文共包括以下六个部分:引言;第一章中美两国学校选择的发展历程;第二章中美两国学校选择理念比较;第三章中美两国学校选择机制比较;第四章中美两国学校选择的效果;结束语。引言:主要阐述本论文选题意义和研究方法,并对论文中的重要概念进行界定。第一章主要介绍了中美两国学校选择制度的发展历程。择校在美国已有百年历史,经历了萌芽期、成长期和发展期等三个阶段,并最终形成择校制度;择校在中国发展历史比较短暂,被认为是一种教育现象。第二章主要对中美两国学校选择理念进行深层探析,指出两国对教育机会均等理念的探索对择校产生的深远影响,不同的是美国择校运动主要是在教育市场化思想的推动下进行的,而中国家长择校的理念基础是由传统文化中儒家科举意识与现代唯学历价值观共同构成的。第三章主要是对中美两国学校选择机制进行比较分析。本章分析了两国择校的成因,并对择校运行机制各因素进行比较研究。对两国择校政策、家长择校取向、择校范围及择校方式的异同,笔者试从两国政治文化和社会背景等方面进行比较分析。第四章主要论述中美两国学校选择的效果。美国实行择校政策的效果主要是从择校对教育公平、学校教育质量和学生学业以及政府角色的影响等三个方面来阐述的。择校在中国的效果则是从择校产生的积极影响和负面影响两方面来阐明的。结束语:主要是对中美两国学校选择比较研究的总结。