考试无疑是衡量学生对课程掌握的程度最好的方式。目前,在国内的高校中,老师以自己命题或从试题库抽取题目的方式组成试卷。考试结束后,简单的将学生成绩汇总,比较出成绩的高低,也有的部门对试卷的难度、对比度等做了一些分析,但均不能形成体系,工作的重点主要放在了项目(考试)的前期管理,而忽视项目“闭环”管理,为解决这一问题,需要建立一套合理的考试质量评价指标体系,并对该体系进行评价研究。课程考试质量指标评价体系研究是从建立项目到研究该项目的可行性,其目的是力求准确反映和描述课程考试质量指标体系的合理性,以提高试卷命题的合理化程度。本文首先分析了课程考试质量指标体系的研究现状,指出其存在的问题。其次通过对课程考试质量指标体系的特点加以研究,从试卷的信度、效度、难度、标准差、对比度等多个方面构建了课程考试质量指标体系;并利用AHP—FCE法建立这一指标体系综合评价模型,研究和解决课程考试质量评价体系中存在的各类问题。然后,应用课程考试质量评价指标体系和相应的评价方法随机选取安徽理工大学某班级的试卷进行研究和评价,并与学校专家对该试卷的评价结果进行对比。评价结果表明,该指标体系和方法有效可行。