随着社会经济的突飞猛进和科技的飞速发展,信息技术在教育领域也受到了学者们越来越多的关注。无论是高等院校还是义务教育的中小学,在课程设计上都需要信息技术来辅助课堂教学。面对社会对信息技术的重视,教育技术专业人才面临着更多的机遇与挑战。因此,教育技术专业学生的基本素养与技能需要进行进一步的提高,其中尤为重要的一部分就是教育技术学科专业英语知识能力的提升。因此,如何能学好教育技术学专业英语知识对学习者来讲意义重大,也就要求我们在教育技术学专业英语课程完整度的设计与安排上进行更新与改进。同样,随着近年来移动互联网的加速发展推进,移动学习受到了研究者和学习者的极大关注,进而支持移动学习的移动设备应用终端也吸引了大量学者对其进行试验研究。微信作为目前快速兴起的热门应用软件,其操作简洁性、信息及时性、个性化的交互性等特点,也让教育专家和学者试图探究其在教育教学中的可行性。本文将分为五个章节进行开展,第一章阐述本文的研究目的、意义、方法及国内外相关研究现状;第二章重点阐明本文所涉及的相关概念界定及基本理论等,作为本文研究的主要理论基础;第三章进行基于微信的教育技术学专业英语移动学习的需求意向前期调查,通过调查问卷的设计与发放,利用所回收的调查数据为后续进行的实践打下坚实的基础;第四章将开展基于微信的移动学习设计与实践研究,结合前面所分析的数据结果,尝试利用微信订阅号,针对教育技术学专业英语课程听力和词汇部分,为教育技术专业学生构建一个可以促进其专业英语课程学习的平台;第五章为基于微信的大学移动学习实践应用反馈,在结束利用微信订阅号促进教育技术学专业英语移动学习实践研究后,搜集师生提供的反馈,分析微信订阅号功能在哪些方面可以帮助学生学习教育技术学专业英语课程。同时汇总参与者在利用教育技术学专业英语微信订阅号后所提出的建议,以此更好的利用微信订阅号功能来帮助学生提高专业英语学习效率和积极性,也为日后针对专业英语的移动学习专有平台的推出积累宝贵的经验。