新中国成立至今,研究生培养目标已经在高等教育发展演变中逐渐变得更加清晰、更加多样且更加进步。由于人才政策的不断推进,人才类型从起初的培养专门技术人才到现在要求的培养复合型人才。在应对复合型人才的培养发展方面,跨学科硕士研究生所具有的特点非常符合复合型人才条件,如今他们根据政策发展趋势及自身兴趣选择跨学科考研且跨考人数逐年上升,就是为了追求多元化的学习目标以发展成更高水平的复合型人才。但跨学科硕士研究生在培养过程中或多或少会遭遇学业困境等问题,因此如何发现这些现实困境,找到破解之恰当策略,对跨学科硕士研究生培养过程的优化及目标实现具有重要的支撑作用,也对复合型人才培养的政策落实至关重要,同时也能够推动我国研究生教育的发展。本研究借鉴帕森斯的结构-功能主义理论,在建构主义学习理论的指导下,对跨学科硕士研究生所遭遇的学业困境开展调查并分析其问题原因,最后提出破解问题的策略。研究主要采用混合研究方法,在坚持“信息饱和度”原则下,先对20位跨学科硕士研究生开展访谈,了解其在学业学习期间遭遇的种种困境;后根据访谈结果与高校学位点授权审核基本条件等文件形成对跨学科硕士研究生调查的维度。鉴于以上,从招生、学习过程以及就业等方面开展半开放式的问卷调查,将调查结果进行数理统计并总结出学业困境的具体表现;最后从前期20位跨学科硕士研究生中选出的6位代表进行深度访谈,借于此完善跨学科硕士研究生学业困境的现状分析并对问题本质进行深入剖析。研究发现,由于跨学科硕士研究生在培养环节出现适应不良等现象,经过对调查结果的分类,跨学科硕士研究生的学业困境主要表现在:学习目标的多样化与培养目标单向度之间的矛盾;学习的内在诉求于培养的外在环境之间的冲突;师生学科定势融合困难以及就业条件对学习投入度的消极影响这四个方面。根据跨学科硕士研究生所遭遇的学业困境及其原因分析,本研究提出如下对策建议:协调学习目标、培养目标;改善自身与学习环境,缓解学业压力;重构师生关系以及基于就业形势引导跨学科硕士研究加大学习投入度等。