20世纪20年代,美国制造业的飞速发展开启了美国经济发展的黄金时期。这一时期也被认为是美国最充满希望的时期,是有赖于美国工业、商业、和农业的综合发展,而这其中高等教育领域为经济的发展做出的努力功不可没。美国高等教育服务于经济社会的发展是从国会颁布的一系列政策法案及实施开始的。回顾美国高等教育政策发展的历史,从《莫雷尔法案》到《史密斯—利弗法案》再到《史密斯—休斯法案》的颁布及实施,可以发现美国制定的高等教育政策内容体现着极为鲜明的经济导向。除此之外,《退伍军人权利法案》通过支持二战退伍士兵接受高等教育,为美国战后经济恢复和发展积累了大量的智力资本。由此可见20世纪20年代的美国通过制定带有经济导向的政策影响着高等教育的发展轨迹。　　本研究主要使用文献研究法和比较研究法。基于高等教育支持经济发展的视角,本研究以20世纪20年代的美国高等教育政策内容为切入点,结合这一时期美国高等教育政策的经济导向产生的理论基础和现实基础,分析得出这一时期美国高等教育政策的经济导向体现在政策内容旨在推动高等教育人力资源培养目标向市场需求转变、引导大学科研与企业合作、优化高等教育资金配置结构及提高政府干预的有效性等方面,进而总结出20世纪20年代美国高等教育政策的实施为经济发展提供技术型劳动力、为工业研究提供科研支持、促进人才培养结构符合经济发展需求等贡献。以期为现今我国社会主义市场经济体制下的高等教育政策的制定提供启示和借鉴。