农村教师专业发展问题关系着农村基础教育质量的高低，是当前基础教育改革中亟待解决的问题。本研究以甘肃省白银市靖远县农村教师为个案，在梳理相关文献的基础上，采用自编问卷和访谈提纲，通过对该县七个乡镇，十七所学校的820 位农村教师的问卷调查、30 位教师及17 位校长的深度访谈，辅助以实际观察和资料收集，对靖远县农村教师专业发展的现状进行了研究，探讨了当前影响农村教师专业发展的主要因素及其存在的原因，并在此基础上提出了具有针对性的对策和建议。　　 研究结果表明：　　 1．教师学习是影响农村教师专业发展的首要因素。　　 2．任职学校对农村教师专业发展有着很大的影响，教师受学校制度所限，不得不重复某些低效的事务，挤占了教师的学习时间，使教师难以顾及自己的专业发展。　　 3．教师培训对农村教师专业发展有着较大的影响，当前的教师培训在一定程度上脱离了实际的教学，难以满足教师的实际需求。　　 4．教师待遇对农村教师专业发展有一定的影响。　　 基于以上结果，本研究对如何促进农村教师专业发展提出了建议和措施，主要包括：各级教育行政管理部门及学校要把教师的学习作为重中之重的事情来抓，为教师的学习无条件提供各种支持；教师专业发展是任职学校的永恒主题，学校要为教师的发展提供制度上的保障；教师培训要立足于教师的长远发展、自主发展等。