西方有关综合材料的实践上世纪初便开始了,我国的综合材料实验则开始于20世纪80年代。如今,综合材料绘画已成为一个独立的画种,在各大绘画比赛包过全国美展上它都被列为了一个独立的绘画门类。综合材料在绘画中的使用,不过百年左右的历史,但它对艺术的影响是深刻而透彻的,不仅在改变着人们的审美观念,而且不断冲击着传统的艺术行为与创作习惯。假设今天我们步入世界各大艺术展会,我们会发现,艺术可以凭借沙、泥土、玻璃、纸张等常见而普通的材料呈现出来,并登堂入室,呈现出普通材料背后的艺术魅力与情感张力,已经成为了当代艺术创造的主要特征。本论文主要阐述材料与综合绘画在实践中的运用,本文分为两部分,第一部分阐述了选题的目的与意义和国内外的相关动态。第二部分先从材料的性能分析。材料的表现性、材料的心理性。综合绘画的当代性、精神性、实验性与融合性。再从材料与综合绘画的教学实践进行研究分析。后从创作实践中阐述作品。中西文化的交汇,会给教学以及学生的实践带来一些困难,但是这些困难并不是不可克服的,反而是激发学生创造力和绘画艺术发展的一个必经过程。笔者认为,在教学中,采用对比式的教学模式。教学要考虑学生的主体性,这两者既是相互交织的,也是一个不可分割的问题,这一方面,既有老师教学素养的客观能力,也有实际条件的限制,但是这些问题成为一个多数问题,也体现了我们现在综合材料绘画在教学发展中的一个困惑。具体而言,当代教育要发展、要进步,引进综合材料教学是一种必然的趋势,否则教学便不是“当代”的。艺术是常青的,同样,教学作为艺术传承环节的重要组成部分,也要时刻保持常新,唯有如此,才能担负起时代赋予教学的重任。在创作过程中,笔者选用了自己更为擅长的写实造型手法,用传统绘画技法进行了主体人物的创作辅助以“拼贴”①,在创作中借鉴了毕加索的拼贴艺术。