《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年)中明确指出:“鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”在现行教学中,由于考试制度和评价制度等多方面的原因,使得竞争有余而合作不足。为了改善现行教学的弊端,积极推进新课改,本文通过对高中化学课堂教学中合作学习基本理论和基本要素的探讨;通过对合作学习策略的构建;通过合作学习的实施;力求培养学生的合作意识和合作技能,提高学生学习化学的兴趣和态度,改善教师的教学方式和学生的学习方式,改善对学生的评价方式,大面积提高学生的学业成绩。本文通过借鉴国内外的研究成果,对合作学习的产生、研究现状和不足作了阐述。结合笔者的理解,阐述了合作学习的定义、基本理论和基本要素;通过对典型的合作学习方法的研究,结合化学学科特点和学生实际,构建了高中化学课堂教学中的合作学习策略,并在化学课堂教学中予以实践。通过实践表明,合作学习能有效的提高学生的合作意识与合作技能,提高学生化学学习的兴趣和态度,对改善教师教学方式、学生学习方式以及对学生的评价方式是一种有益的尝试,并可大面积提高学生的学业成绩。