修辞是高中语文教学中不可或缺的构成成分,它既是学生语文学习的重点,也是高考考查学生语文水平的重要方面。在新课标的引导下,纵观十年来高考中的修辞试题,不难发现修辞考核要点已从对修辞概念的机械识记转变为对常见修辞方法的掌握和修辞表达的运用。但是通过对高考试卷答题得分情况的分析,修辞部分的得分却不容乐观,这是因为学生修辞表达能力欠缺,考生往往无法领会修辞答题技巧而大量丢分。这也反映出修辞的教学在当前高中语文中仍然属于一个相当薄弱的环节。本文探讨研究高考语文试题视角下的修辞教学,以2007-2016年全国卷为例,对10年全国卷的25套高考试题中所运用的修辞题型及知识点进行科学系统的统计提取,并对高考修辞部分进行评价与预测,进而分析如何应对高考修辞题型,正确、全面认识修辞教学内容在语文高考中的应用。全文共分为五章。第一章是全文开篇,梳理了高考修辞知识点在语文教学中的体现,并指出当前高中语文教学中的修辞教学现状,根据高考及教学现状确定本文的立足点。第二章统计了近十年的高考修辞范围及修辞知识点的赋分情况,并用双向细目表对高考语文样卷修辞方面进行汇总。第三章是本文的中心所在,对高考修辞的三大题型进行分析,以高考修辞真题片断为例,指出各大题型的考查方式及特点,总结规律促进教学。第四章在前三章对高考修辞题型进行评价的基础上预测未来修辞题型的发展趋势。第五章就提高高考修辞成绩及改进语文修辞教学提出相应对策,以期对实际修辞教学有所帮助。