【摘 要】
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当今互联网高速发展、社会信息化,信息技术改变了我们生活的方方面面。在互联网的驱动下,教育信息化,学生的个性化发展不再局限于传统的课堂教学,以网络在线教学与传统课堂教学相融合产生的混合式教学成为必然趋势。本研究以雨课堂为混合式教学的智慧教学工具,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验法对基于雨课堂的混合式教学进行研究,并以建构主义理论、激励理论、远程学习圈理论和教育传播理论为支撑,设计了教学案例,
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当今互联网高速发展、社会信息化,信息技术改变了我们生活的方方面面。在互联网的驱动下,教育信息化,学生的个性化发展不再局限于传统的课堂教学,以网络在线教学与传统课堂教学相融合产生的混合式教学成为必然趋势。本研究以雨课堂为混合式教学的智慧教学工具,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验法对基于雨课堂的混合式教学进行研究,并以建构主义理论、激励理论、远程学习圈理论和教育传播理论为支撑,设计了教学案例,将其应用于高中化学反应原理模块。通过分析实验前后学生成绩的差异,结合对学生的问卷调查和教师的访谈,以了解基于雨课堂的混合式教学模式的应用效果。研究结果表明:基于雨课堂的混合式教学模式应用于高中化学反应原理,可以改变学生学习方式,提升学生信息技术的应用能力;激发学生学习兴趣,提高学生课堂参与度;增强学生自信心,提高学生自主学习的能力,实现教、学、评一体化。
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