马克思主义中国化是贯穿于党奋斗征程始终的鲜明主题,是优秀的中共党人毕生为之努力的伟大事业。就任弼时个人而言,他兼具革命的实践家和马克思主义理论家双重身份,很早地开始了这种探索。任弼时曾于十九世纪二十年代在苏联留学三年,受到列宁的深刻影响,回国后即在青年工作岗位上工作三年多,因此,可以说任弼时最初在青年工作的具体实践中开始了科学理论与中国革命实际间关系的探索。此后,任弼时仍持续关注并参与青年工作,形成了富有中国特色的青年工作理论。因此,从这部分内容入手探讨他与马克思主义中国化的早期互动,是富有意义的。全篇包括绪论、正文、小结等内容,其中正文含三部分。第一分主要探讨影响任弼时青年工作形成的主要因素,发现湖湘文化、民主主义以及少年受教育经历三者共同作用,奠定了任弼时青年工作思想的文化基础;而任弼时三年留苏期间的系统理论学习及其革命生涯中丰富的青年工作经历,则分别构成了其青年工作思想的理论和实践根基。第二部分,关注任弼时的青年观和青年工作思想理论成果,包括:第一,从对理论与实践问题的思考中,提出反对“玄空的理论”的青年工作思想方法,第二,从说明团的性质和任务、纠正团内错误倾向和青年工作的一些偏差以及与其他政治势力的斗争等方面,突出强调党的领导作为“决定因素”的重要地位,第三,从反对建立“群众国民革命统一青年团”到重建青年团的过程中,明确青年工作组织尤其是青年团应按先进性和群众性组织起来的原则,第四,关注青年工作策略的制定原则,并对如何将民主联合战线、发展力量等策略运用到青年运动中作了理论的思考。此外,任弼时本人对列宁主义的高度认同和回国后即参加青年工作的背景,赋予其稳定的马克思主义青年观,而其青年工作思想中的马克思主义中国化思路,则主要体现在他审慎对待莫斯科提议、三谏陈独秀、对布尔什维克真精神的理论思考和对“暴动艺术”的关注等内容中。第三部分关注任弼时青年工作思想的现实启示:首先,从任弼时推进马克思主义青年工作理论中国化的探索和现阶段青年工作的任务的要求中,看到理论创新已经成为当代青年工作的迫切诉求;其次,新的历史条件下想要继续保持青年团的先进性和群众性,改革已成为根本举措;再次,从历史经验来看,青年工作成败的关键,仍在于是否能处理好党与团、团与外围青年组织、青年工作组织与青年群众这三对关系。